第一节  重复发展法

重复可分为完全重复和变化重复。

讲解内容：  

    一、完全重复（板书）

（讲解）将主题乐句或乐曲进行中的任何乐句或乐句片段照原样重复。 

分析谱例：《半个月亮爬上来》 青海民歌 、《小小两只船》 佚名词  秀儿曲、《半个月亮爬上来》 青海民歌  

二、变化重复（板书）

（讲解）既保留主题的主要特征，又将主题的某些因素加以各种发展变化，使音乐形成对比中的统一，这种重复称“变化重复”，在歌曲创作被广泛使用。

1、个别音加以变化的重复（板书）

    （讲解）大部分音不变，只是个别音变化而构成的变化重复。

分析谱例：《教我如何不想他》   刘半农词   赵元任曲

2、加装饰音的重复（板书）

    分析谱例：《打连成》绥远民歌

（讲解）在骨干音的基础上加入经过音或倚音而构成装饰性的变化重复

3、旋律音程的扩展与紧缩的变化重复（板书）

   （讲解） 以一个音或几个音作为“支点”， 旋律做扩展与紧缩而构成变化重复

分析谱例：《问》 易韦斋词  肖友梅曲

4、旋律的扩充与补充的重复（板书）

（讲解） 通过对前面歌词的重复，使旋律得到扩充或补充。

三、移位重复（模进）（板书）

（讲解）移位重复，分为严格移位重复，自由移位重复和反行移位重复。由于这种重复是旋律按照一定的音程关系移高或移低而不改变节奏，故也称为节奏重复。

1、严格移位重复（板书）

    （讲解）重复部分与被重复部分的音程关系完全一致。

分析谱例：《南泥湾》  贺敬之词   马可曲

2、自由移位重复（板书）

（讲解）重复部分与被重复部分的音程关系不一样在实际创作中，“模进”的手法被广泛使用。

分析谱例：《酒干淌卖无》侯德健词曲 、《码头工人歌》

 移位重复是主题发展中常用的手法，可用在音乐的进行中，也可作为高潮的铺垫。。

课堂练习：

为指定的主题片段做模进的练习。

作品赏析：

《酒干淌卖无》侯德健词曲

《教我如何不想他》 刘半农词 赵元任曲

 

第二节  对比发展法

讲解内容：

在音乐创作中，同“重复”一样，“对比”也是一种非常重要的主题发展手法。“重复”与“对比”相得益彰，会使音乐作品更加完整，音乐形象更加生动。

     一、节奏对比（板书）

    （讲解）在节拍、速度不变的基础上，利用节奏的改变使乐句或乐段之间形成对比。

分析谱例：《红星歌》  魏宝贵、邬大为词  傅庚辰曲

二、音区对比（板书0

（讲解）利用不同的音区，使乐句或乐段之间形成对比。

分析谱例：《我为祖国献石油》  薛柱国词  秦咏诚曲

三、音色对比（板书）

（讲解）利用男女声和各声种之间的不同音色，使乐句或乐段之间形成对比。

分析谱例：《兵之歌》    朱卫兵词   高虹曲

四、音量对比（板书）

（讲解）在乐节、乐句或乐段之间，利用自然的（男、女、童声）或人为的（强弱记号）声音强弱使音乐之间形成对比。

分析谱例：《毛主席走遍祖国大地》刘文玉词 秦咏诚曲

五、速度对比（板书）

（讲解）在乐节、乐句或乐段之间，利用不同的速度，使音乐产生对比。

分析谱例：《 夜莺》   [俄]捷尔维格词   阿里亚比耶夫曲

六、节拍对比（板书）

    （讲解）在乐句或乐段之间，利用不同的节拍，使音乐产生对比。

分析谱例：《乡愁》   余光中词   潘兆和曲  

七、调式调性对比（板书）

    （讲解）利用调式调性的变化，使音乐产生对比。

分析谱例：《青春圆舞曲》   金河词   高虹曲

课堂练习：

对上次作业中出现的问题进行点评。

作品赏析：

《洞庭鱼米乡》叶蔚林作词、白诚仁编曲

《 夜莺》 [俄]捷尔维格词   阿里亚比耶夫曲

 

第九讲　歌曲主题的发展（上）

 

一、教学要求

    学习并掌握歌曲主题的发展技巧中的重复、移位、对应法、引申法、顺连法。

一、内容要点

对比法：音区对比、节奏对比、节拍对比、力度对比、速度对比、调性对比

再现法：严格再现、变格再现

二、重点难点

对比法的灵活运用

再现法的灵活运用

三、教学建议

    通过分析经典歌曲主题展开中对比法、再现法的运用，认识旋律发展中统一与对比的矛盾关系，使之相互衬托，用以表现各种情绪的变化。

五、课后训练（本讲之后）

 

主题的发展手法可分为以下几类

发展法：重复法、模进法、对应法、引申法、顺连法、展开法。

统一法：再现法、贯穿法、扣味法、衍展法、回旋法、变奏法。

对比法：高低法、长短法、强弱法、快慢法、曲直法、明暗法。

第一节　　重复法

重复法

重复法是音乐创作中最为精练而有效的发展方法。

重复法就是将已出现过的乐汇、乐句或乐段原样不动或是变化的重复。

重复法分为：(1)完全重复  (2)变化重复

 

一、完全重复

完全重复是将主题或旋律进程式中的片段再次原样呈示，是一种简单而有效的巩固渲染

主题的发展手法。

重复的特征是将旋律予以重现，性格、情绪、篇幅、节奏型都保诗原状。

重复不是音乐的停顿，它是一种情绪与情感的必要积累。

例: 祝酒歌——施光南曲  打起手鼓唱起歌——施光南曲  三十里铺——陕西民歌

游子呤——马丁曲

 

二、变化重复

重复时倘若加入精巧的变化，就会使这种简单的方式成为旋律展中的有力促进者，它所对主题的渲染又提高到一个新的层次。

变化重复的形式多种多样，有时可以改变主题的头部，有时改变主题的尾部，有时又可以改变中间部分，有时可以简化，有时可以加花。

第二节           模进法

模进（移位）

模进（也称为移位）本质还是重复，它保留了旋律中的音程关系、节奏形态，并使其有规律地在不同高度上重复。

模进与重复相比，具有进一步展开的意义。

模进分为严格模进和自由模进两种。

 

一、严格模进

模进时，将原型中的节奏完全重复，具音程关系严格地移高或称低，使模进前后的音程度数不变，称为严格模进。

严格模进，尤其是以乐句为单位的严格模进，有调性转移的倾向。如处理不好，会破坏调式的稳定性，因而较少使用。

 

二、自由模进

模进大致重复原型的节奏、音程移位在大体一致保持统一的前提下，可自由处理。模进前后的音程度数不完全一致的，称为自由模进。

自由模进较严格模进更自由、灵活，运用自由模进，可使旋律发展更自然、流畅，保持风格统一。

例：《颂歌献给毛主席》

 

三、模进的形态

模进从度数分析，有二度、三度、四度、五度等多种。

模进从方向上分析：有上行、下行、反行三种。

 

四、连续模进。

例：让我再看你一眼——郭峰曲

连续上行的模进，可使力度不断加强，情绪渐趋高涨。

连续下行的模进，可使力度不断减弱，情绪渐趋平稳。

例：红梅花儿开——前苏联歌曲

例：阿拉木汗

第三节　对应法、引申法、顺连法、

一、对应法

对应法包含着对称和照应的意思，故对应法也属于重复类的手法。

对应法保留节奏特点，在音调上有展开成份，具有统一基础上的较大对比性特点。

对应法可分为两种：（1）严格的节奏对应（2）自由的节奏对应

严格的节奏对应：变型与原型的节奏形态一一对应，完全相同。

自由的节奏对应：变形的节奏与原型大致相同，稍有差异，更适应曲调展开的需要。

二、引申法

引申法是直接运用原型旋律中小部分素材进行发展的一种手法。

“引”——直接摘取原型中的乐汇或乐节。

“申”——随着引用的音调进行向前延申。

三、顺连法

顺连法也属“引申”范畴，但有其独特的个性。

顺连法在民间也称“顶针”、“鱼咬尾”、“连环扣”，即前一句的尾作为后一句的头，

具有承上启下，环环相扣，一脉相承的作用。

第四节　展开法

展开法

展开，就是以音乐主题作为基础，在旋律发展的全过程中，或多或少地保留了主题材料

的某些典型因素，使音乐在一条脉络下将乐思发展下去。展开的手法主要包括：贯穿、承递、引伸、音程的扩大与缩小、节奏的扩展与紧缩、音调的分裂与综合等。

 

一、贯穿

贯穿，就是将歌曲音乐主题中的特性音调或节奏型，在音乐发展过程中多次出现并作各

种变化发展。使旋律在一条线索下向前展开，乐意逐步深化，从而获得统一、严密、完整的效果。

（一）以特性音调贯穿

例：阳关三叠——古曲

（二）以特性节奏型贯穿

例：《大海啊，故乡》

 

二、承递

承递，亦称承接发展，凡是相邻的两个乐句，后句的开始与前句的结尾在音调上（一音

或数音）相同，承前启后有如置之不连环（可一次或数次），即形成承递。我国民间音乐称为“连环扣”、“鱼咬尾”。

 

三、音程的扩大与缩小

在旋律发展过程中，以旋律中的某一音为基点，将音程逐渐扩大与缩小，以增强音乐的

表现力的手法，也是歌曲创作中旋律发展的手法之一。

 

四、节奏的扩大与紧缩

以歌曲中先出现的旋律为基准，在旋律发展过程中，将节奏放宽，称为扩展；将节奏压

缩，称为紧缩。

节奏扩大，可使紧张、热烈、活泼的情绪变得抒情。反之，可以使抒情、徐缓的旋律变得

热烈、激情。

 

五、音调的分裂与综合

在主题发展过程中，将原音调的成分逐渐减少，称为分裂。将原音调逐渐加入新的成分，

称为综合。分裂可使旋律情绪越来越加热烈、紧张。综合可使旋律越来越显壮阔或稳定。

 

第一节　对比法
   旋律是一个矛盾的统一体。音乐的各种要素，如：音调的高与低、节奏的长与短、色彩

明与暗、力度的强与弱、速度的快与慢等等，都是矛盾的对立面，也是形成对比的要素。

对比就是突出矛盾的两个对立面，使之相互衬托，用以表现各种情绪的变化。

 

一、音区对比

使前后两部分的旋律在各自不同音区的进行的方法，称为对比。

音区的高与低是旋律发展中矛盾的两个对立面，旋律写作中，运用音区高与低的对比，

对于表现音乐内容与情感是十分有效的。

 

二、节奏对比

运用不同的节奏，使音乐产生对比的方法，称为节奏对比。

长的音值具有宽广、飘逸的特点；短的音值具有紧张、局促的特点。

例:我爱你，塞北的雪

 

三、节拍对比

不同的节拍具有不同的表现特征，在一首歌曲中通过运用不同节拍形成对比，称为节拍

对比。

常用的是偶拍子（二、四）与奇拍子（三、六）的对比。

节拍对比常用于乐段与乐段之间。

（一）偶拍子（二、四）与奇拍子（三、六）的对比

偶拍子力度感较强，奇拍子力度感较弱。如果将两种拍子并置，能产生强与弱的对比。

例《三十里铺》

（二）二拍子与四拍子的对比

二拍子与四拍子虽然强弱性格相近，但仍各具特点：二拍子一强一弱，力度感受较强，

情绪较活泼；四拍子则显得宽广、凝重、抒情。将两种不同拍子并置，同样也可以产生一定的对比。

 

四、力度对比

运用不同的力度使音乐产生对比的方法，称为力度对比。

在旋律设计时，以下几种位置的力度对比处理是常见的：

在歌曲开始时，处理成较弱的力度，为后面高潮的形成发展作好铺垫。

例《烛光里的妈妈》

 

五、快慢对比

１．快板与慢板的对比

２．倍速与分速的对比

３．无速与有速的对比

 

快板旋律善于表现热烈、欢快、激动、流畅等情绪。慢板旋律善于表现抒情、优美、惆怅等情感。将不同板式的结合使用，可以表现不同的内容及情绪。

 

六、倍速与分速的对比
两种速度的旋律并置，如果后面的速度为前面速度的一倍，为倍速。如果后面的速度比

前面速度慢一倍为分速。

 

例《沁园春 • 雪》

七、无速与有速的对比
散板由于没有明显周期性的强弱律动，可看作无速的旋律。如果与有速的旋律并置，可

形成无速（板）与有速（板）的对比。

 

八、调式调性对比

通过变换调式或调性，使音乐产生对比的方法，称为调式调性对比。

调式调性对比常见的主要有关系大小调对比、同主音调对比、同宫系统调对比，以及不

同主音不同调式的对比。

 

例:人民海军向前进

 

第二节　再现法

再现法也就是旋律发展中的统一法。旋律发展的原则就是巧妙地处理好统一与对比的关系。当旋律发展经历了一段时间的对比之后，就应该有一个统一的要求，然后达到收拢、汇合、呼应的目的。

 

一、严格再现

严格再现是指再现的旋律与原型旋律完全相同。

例《我爱你，中国》《长江之歌》

 

二、变格再现

变换再现是指再现的旋律与原型相比具有一定的变化。

例《太湖美》

 

总结一：

主题的发展手法概括起来就是两种：

统一法：（重复、模进）

对比法：（展开、对比）

对比法往往是从主题的某些因素中发展而来的。因此，对比中有统一，统一中有对比。

 

总结二：

主题的发展手法是从艺术创作的实践中总结发展而来的。要善于研究、有意识地运用这些技巧。但艺术创作不是呆板的，不能把创作技巧当做教条与公式。
歌曲创作技巧是无穷无尽。歌曲创作是充满感情的工作。感情是创作歌曲的基础。技巧的运用要服从于感情表达的需要。